Громадянська активність підлітка гарантує успіх і здоров’я у дорослому віці

 

Вчені з медично-дослідного центру Wake Forest Baptist Medical Center в США опублікували в журналі Child Development дослідження, яке виявило, що підлітки, які беруть участь у суспільному житті, в середньому здоровіше, освіченіші і заможніше, коли виростуть, ніж їхні неактивні ровесники.

«З минулих досліджень нам відомо, що участь в громадянській діяльності допомагає людям відчувати себе ближче до інших і формувати міцні спільноти, але ми хотіли з’ясувати, чи може така діяльність впливати на здоров’я, рівень освіти і дохід у дорослому віці», — коментує доктор наук і керівник дослідження Парисса Баллард.

Баллард і її команда вивчили вибірку з 9 471 молодої людини. На момент вимірювання рівня громадянської активності учасникам було від 18 до 27 років, а через шість років вчені оцінили результати — стан здоров’я, рівень освіти та доходу.

Вчені застосували так званий непараметрический метод відбору подібного за коефіцієнтом схильності (propensity score matching), щоб оцінити вплив громадянської активності незалежно від фонових характеристик, включаючи початковий рівень здоров’я і освіта батьків. Наприклад, підлітків-волонтерів співвідносили з не беруть участь у такій діяльності підлітками зі схожими біографічними ввідними.

Дослідницька команда виявила, що волонтерство та участь у виборах добре впливають на подальший стан душевного здоров’я і здорові звички — у дорослому віці такі люди менше страждають депресією і рідше зловживають речовинами.

У сенсі підлітків-активістів результати були складніше. Хоча у них теж був вище шанс отримати гарну освіту і більше заробляти, через шість років вони також були більш схильні до ризикованої поведінки».

«Ми не змогли визначити, в чому тут справа, але я думаю, що активізм може фрустрировать підлітків, тому що на цьому етапі життя людина дуже ідеалістичний і і нетерплячий у відношенні до того, що зміни на краще в суспільстві відбуваються дуже повільно, — говорить Баллард. — Я б порадила батькам допомагати дітям продовжувати з натхненням ставитися до своєї справи, але також вчити їх розділяти свої очікування на короткострокові і довгострокові».

Дослідження було частково профінансовано міністерство охорони здоров’я і соціальних служб США.