Одне із завдань шкільної форми — об’єднувати дітей різного соціального статусу. Єдині критерії до зовнішнього вигляду повинні допомогти уникнути безлічі неприємних провокацій в дусі: «у кого батьки крутіше». Діти вчаться оцінювати один одного за особистісним якостям, але ніяк не за матеріальним становищем сім’ї, наповнення гардеробу або гаманця. Вибираючи шкільну форму, в суспільстві дбають про те, щоб діти менше конфліктували, а новачкам в класі було простіше адаптуватися.
ПРОТИ:
Різниця в достатку сімей все одно буде проявлятися. Крім комплекту форми є також взуття, верхній одяг, телефон та гаджети. Діти ходять один до одного в гості, розмовляють про те, хто і де відпочиває. «Зрівняти» ці показники форма не в змозі. До того ж, серед дитячих психологів існує думка, що приховане соціальне нерівність не йде дитині на користь. Воно існує у суспільстві, а форма — лише спроба «замаскувати» його штучно. Завдання батьків і вчителів — навчити дітей гідно приймати різні обставини і ставити на перше місце людські якості, а не вартість одягу.
ЗА:
Для розвитку смаку, стилю та індивідуального підходу до одягу необхідно докладати набагато більше зусиль, ніж просто дозволяти дитині вдягати те, що йому заманеться. Це сукупність безлічі факторів, у яких щоденна зразкова одяг відіграє далеко не першорядну роль. Важливо подорожувати з дітьми, розвивати в них почуття прекрасного. У сім’ї повинно виникати бажання хоча б час від часу влаштовувати по вихідним культурну програму і ходити в музеї. Якщо одяг для школяра — один із способів проявити себе та емоційно розрядитися, чому б не зробити це у вихідні, причому в підходящої культурній обстановці?
ПРОТИ:
Шкільна форма вбиває будь-який прояв індивідуальності. Людина з дитинства повинна навчитися організовувати свій зовнішній вигляд, оволодіти етикетом, одягатися зручно, до місця. У дитини повинна бути можливість подумати і оцінити, що більше підходить під визначення пристойності, строгості і скромності: рвані джинси, футболка з дурної написом або щось інше. Батьки повинні вчити дітей одягатися адекватно ситуації, а не тільки давати вказівки. А це велика робота. Якщо хочеться піти від цих важливих сімейних обов’язків, переклавши всю відповідальність за формування смаку на «третю сторону» — форма найпростіше рішення.
Дисципліна
ЗА:
Форма допомагає дитині краще контролювати емоції, поведінка, дотримуватися дисципліни. У більшості випадків шкільний костюм хлопчиків і дівчаток включає піджак або жакет. Такий вид одягу, її фасон, в якому присутня фіксована лінія плечей і лацканів на грудях, як кажуть, тримає форму» — посилає сигнал тілу випрямити спину, робити більш стримані рухи. Така одяг створює певний психологічний настрій: школяр розуміє, що, одягнувши форму, він йде не відпочивати, а вчитися. Для цих же цілей компанії використовують дрес-код.
ПРОТИ:
Шкільна форма змушує дітей почувати себе не дисципліновано, а скуто і багато в чому обмежує їхню свободу, не дає важливим емоціям виходу. Більшу частину часу дитина проводить у навчальному закладі, а діловий костюм, найчастіше, не створює малюкам відчуття зручності, комфорту і важливою в його віці природності і розкутості під час активного руху, спілкування або ігор.
ЗА:
Купивши строгий комплект, не потрібно думати, у що одягнути дитину. Це, безсумнівно, плюс для батьків. Акуратний і універсальний варіант завжди напоготові. До того ж, він обходиться родині дешевше, ніж 3-5 варіантів повсякденного одягу.
ПРОТИ:
Насправді, хороша шкільна форма — це завжди дорого. Хоча б беручи до уваги той факт, що за тиждень дитина встигає кілька разів забруднити одяг, іноді приводячи її в абсолютно непридатний стан. Купити кілька пар джинсових штанів і десяток кофт/футболок/светрів на порядок дешевше, ніж чотири формених комплекту одягу. В іншому випадку її доведеться нескінченно прати. Крім цього, куплена вами одяг (не форма) буде придатна і для інших заходів, а не тільки шкільних занять.
Діловий стиль
ЗА:
Діловий костюм — важливий статусний елемент сучасного суспільства. У дитинстві він виховує в дитині відчуття стилю, який може стати в нагоді йому в роботі. Дитина звикає у повсякденному житті вибирати для себе діловий одяг.
ПРОТИ:
Дитині може і не знадобитися носити на роботу строгий офісний костюм. Не варто заздалегідь вирішувати за нього, як йому варто одягатися в майбутньому і взагалі, як жити. До того ж, необхідно пам’ятати, що строго обмежений стиль і фасон одягу йде не всім. Різниця у будові тіла, яку можна приховати, підібравши дитині правильні джинси і трикотаж, формений костюм тільки підкреслює. Що породжує чимало приводів для глузувань однокласників і розвитку комплексів.
ЗА:
Шкільна форма — прерогатива і відмітний ознака елітарних навчальних закладів. Учні найпрестижніших гімназій і ліцеїв завжди виглядали охайно й інтелігентно. Своя форма є в іменитих Оксфорда і Кембриджа. З введенням обов’язкової шкільної форми школа підвищує свій статус.
ПРОТИ:
Це маскування реальної ситуації в школі. Якщо перебільшувати ситуацію, виходить, що без наявності форми школі пишатися рішуче нічим? Навряд чи краще вдавати, що стандарти у нас як в «елітній Європі», ніж сформувати таку атмосферу і обстановку, яку учні і без форми будуть любити і якою будуть пишатися.
Якість
ЗА:
Правила пошиття шкільної форми затверджені ГОСТом і проходять дуже серйозну перевірку. А отже, сумнівів у безпеці і якості наданих матеріалів, їх практичності під час щоденної шкарпетки у батьків бути не повинно.
ПРОТИ:
В цілях економії деякі школи замовляють одяг недорогу і, як наслідок, неналежної якості. Це факт. Такі речі швидко втрачають форму і зовнішній вигляд. Тканини і фасони шкільної форми зазвичай непрактичні: або вона мнеться, або (синтетика) залишає затяжки і катишки. Все це вимагає дуже делікатного догляду, ручного прання і ретельної прасування, що буде віднімати багато сил у батьків, які стежать за тим, щоб їх дитина виглядав у школі чисто і охайно.