Чи можна карати дитину?
Коли дитина поводиться погано, то в хід йде весь арсенал виховних заходів. Але чи розумно використовувати покарання?
На питання «чи Можна карати дитину?» відповідає Тетяна Маркова – дитячий і сімейний психолог, фахівець у сфері сімейного життєустрою.
Питання необхідності покарання дітей є предметом багатьох дискусій як серед фахівців, так і серед батьків. Ключовим моментом тут, на мій погляд, є поділ того, коли покарання є педагогічна міра, а коли це можна кваліфікувати як жорстоке поводження з дитиною.
Коли дитина веде себе з рук геть погано, і батьки використовують весь арсенал коштів від аргументованого пояснення до умовлянь, в хід йде більш дієва, на перший погляд, захід – фізичний вплив (удар, запотиличник) або вплив моральне (шантаж, образа, погроза). У кращому випадку, батько переходить до неї, випробувавши спочатку заходи не настільки радикальні, в гіршому – з неї починає.
Дійсно, фізичне або моральне вплив на дитину, як правило, приводить до потрібного ефекту в більш короткий термін. Батько при цьому може бути і не задоволений самим собою: ефект начебто є, дитина принишк, але дивиться спідлоба, мовчить або навпаки плаче. У цій ситуації і батьки починають по-різному поводитися: одні на почутті провини кидаються заспокоювати, інші ігнорують, треті звинувачують дитину в його реакції на покарання («сам винен, от і нема чого тепер ревіти, наступного разу будеш думати»).
Начебто батьки тим самим демонструють елементи виховання («я ж хочу, як краще, щоб він людиною виріс»). Але чи є це таким насправді?
Фахівцями з дитячої психології було виявлено і підтверджено, що дитина, по відношенню до якої застосовувалося систематичне фізичне або моральне вплив, виростає із заниженою самооцінкою, недостатньо любить себе і недостатньо в собі впевнений. Його самоотношение в загальних словах можна виразити як «я поганий», «я ні на що не здатний», «мене не можна любити». Ці установки, що формуються з дитинства, переносяться на спілкування з іншими людьми, і якщо вчасно не будуть отрефлексированы і відпрацьовані, можуть викликати труднощі в міжособистісних відносинах і соціальної адаптації.
Звичайно, більшою мірою я описую наслідки крайніх дій, які можна було б кваліфікувати як нелюдське поводження, однак дитина не мислить термінами закону. Потрібно брати до уваги і те, що організація психіки різних дітей один від одного відрізняється. Те, що один може сприйняти більш-менш нормально (його стратегії справитись зі стресом виявляються сильнішими), інший сприймає, що називається, «близько до серця», і це йде в скарбничку його когнітивних (розумових) установок, які і будуть визначати його поведінку в майбутньому.
Що ж виходить, карати дітей не можна? На мій погляд, в питаннях покарання потрібно говорити про те, що є менш прийнятні, а є більш прийнятні форми.
Невеликий приклад
В сім’ї невисокого достатку підлітку обіцяють поїздку за кордон після гарного навчання. Він бере дорогу річ у свого однокласника (наприклад, ноутбук), і по своїй необачності/необережності/неуважність ламає її так, що вона більше не підлягає відновленню. Батьки пропонують йому працювати більшу частину літа, або не поїхати за кордон, щоб відшкодувати вартість поламаною речі. Покарання? Так. Але порівняйте з тією ситуацією, при якій дитина спочатку отримав десяток міцних слів в свою адресу, закономірно захищаючись і знаходячи безліч причин, щоб зняти з себе відповідальність за подію.
Кінцева мета покарання – обмежити небажану поведінку дитини і запобігти його в майбутньому. При цьому воно повинно бути одним із засобів виховання, а не ключовим або, що ще гірше, єдиним. Потрібно пам’ятати, що заміщення своєї батьківської неспроможності покаранням (я говорю саме про менш прийнятних формах, описаних на початку) зовсім не підвищує ваш батьківський статус і не робить вас ефективніше.
Покарання має вчити дитину і бути насамперед дією морального характеру, а не викликати страх, злість або бажання уникнути подальшого покарання, приховавши скоєне.
Коментар Благодійного Фонду «відповідаємо за майбутнє»:
Більш 55000 дзвінків на тему фізичного та психологічного насильства надійшло на Телефон довіри для дітей при Московському психолого-педагогічному університеті за останні три роки. Майже 60% дзвонять – це діти та підлітки, 11%- батьки, інші – стурбовані громадяни. В основному, діти дзвонять по телефону довіри, щоб поскаржитися на погані відносини з батьками, конфлікти в сім’ї, а також на те, що мами і тата не звертають на них увагу, постійно підвищують голос і часто їх карають. У свою чергу, батьки говорять про те, що не можуть знайти спільну мову з дитиною.
Згідно з дослідженням Центру оперативних і прикладних досліджень Російського товариства соціологів за замовленням Фонду підтримки дітей, які перебувають у важкій життєвій ситуації, російська культура стосунків між дітьми і батьками внутрішньо суперечлива. У ній поєднуються елементи патріархального минулого, укладеного в спробах батьків затвердити безумовне першість над дитиною і домогтися від нього беззаперечного послуху, з сучасним уявленням про «правильному» вихованні, для якого характерна еволюція в бік рівноправності подружжя, визнання за дітьми прав особистості.
Телеведуча Тутта Ларсен, яка є Послом програми «З любов’ю до дітей» Фонду «відповідаємо за майбутнє», розповідає, що не застосовує фізичні покарання по відношенню до своїх дітей і завжди пояснює їм, що вони були покарані. На її думку, потрібно поважати в дітях особистість, а дружити зі своїми дітьми, перебувати з ними у взаємодію і партнерство має стати трендом.