Ментальна арифметика: неможливе можливо

Ментальна арифметика: неможливе можливо

У нашій країні ментальну арифметику все ще називають новою методикою розвитку інтелектуальних здібностей. Здається неймовірним, що після курсу навчання дошкільнята в умі швидко і вірно роблять дії з тризначними числами. У великих містах відкриваються центри навчання ментальної арифметиці. Батьки активно обговорюють на форумах аргументи «за» і «проти» занять, діляться здобутками дітей.

Ментальная арифметика: невозможное возможно

На перший погляд неможливі, вражаючі речі стають зрозумілими і реальними, якщо заглибитися в історію методики. Нової її називають лише з початку масової популяризації. Орієнтовний вік ментальної арифметики – п’ять тисяч років. Вперше зв’язок між умінням рахувати на абакусе і розвитком інтелекту була встановлена в Китаї, пізніше отримала розвиток в Японії. Сьогодні система успішно випробувана в 60 країнах світу.

Інструментальна основа

На заняттях ментальної арифметикою діти вчаться рахувати на абакусе. Оптимальний вік для початку навчання – дошкільний, але успішний старт може зробити і підліток, і дорослий чоловік. Сутність методики набагато глибше, ніж набутий навички усного рахунку. Це корисний, але всього лише побічний ефект.

Основи ефективності навчання арифметиці ментальної

Результативність навчальних програм для дошкільників, школярів і підлітків доведена практикою і підтверджена висновками вчених. Ось встановлені факти:

  • в результаті виконання вправ на абакусе розвивається здатність до візуалізації. Діти вміють представляти картинку, яка називається по-науковому ментальною картою пам’яті. Вони бачать рахунки подумки, тому інструмент потрібен тільки на початковій стадії навчання. Розвиток візуалізації збільшує обсяг пам’яті;
  • вправи активно тренують здатність концентрувати увагу і швидко реагувати на поставлене завдання, включати в роботу всі пізнавальні ресурси мозку;
  • усний рахунок, вправи на розвиток моторики обох рук цілеспрямовано розвивають кожна з півкуль головного мозку, між ними відбувається більш інтенсивний обмін інформацією.

Традиційне шкільне навчання зосереджено на створенні запасу знань. В результаті такої стратегії ліва півкуля починає домінувати, а праве, відповідає за інтелект, належного розвитку не отримує. На заняттях ментальної арифметикою ліва половинка мозку сприймає інформацію у вигляді чисел, а права – у виді візуальної картинки. Тому розумові процеси стають швидкими і продуктивними.

Ще один важливий чинник ефективності навчання ментальної арифметиці – постійне переживання ситуації успіху. Діти бачать позитивний результат зусиль, що надає впевненість, сприяє розвитку лідерських якостей особистості.

Отже, недосяжне досяжно, а неможливе можливо не тільки для природних геніїв. Якщо займатися ментальним рахунком за оригінальною методикою, під керівництвом досвідченого викладача, регулярно виконуючи домашні завдання, потенціал інтелекту зможе розкрити та розвинути кожен бажаючий.