Шлях до материнства не легкий – вагітність, пологи, недосипання, відвідування педіатра… І все це заради того, щоб йти за ручку зі своїм малюком, який допитливо дивиться по сторонах і щось захоплено розповідає мамі.

Коли мені було 20 років, я уявляла свого малюка саме так – веселим базікою, з яким можна поговорити про машинках і космічних кораблях. Однак все сталося зовсім по-іншому сценарію.

У перші роки мого дорослішання дитини я зіткнулася з масою проблем, які мені ніяк не вдавалося вирішити. Спочатку у мене не вийшло привчити дитину до горщика. Я все робила за порадами педіатрів і приділила процесу навчання кілька місяців, але все відбувалося дуже важко, здавалося, дитина просто не розуміє, що від нього хочуть.

Після мене чекав ще один провал і стосувався він харчування. Я намагалася привчити дитину до того, що він повинен їсти все з дорослого столу. Однак мене чекав відсіч – малюк не відмовлявся від їжі, він нею буквально давився, якщо це було не те, що він хотів їсти або що до цього він не пробував.

Коли ми з сином поїхали в Росію, щоб провідати його бабусю, я вирішила нагодувати його гречаною кашею з м’ясом. Так як дитина в черговий раз відмовлявся від їжі, я робила це насильно. У результаті син, звичайно, проковтнув усі 5 ложок каші і ніжку курки, але потім почав давитися і все з’їдене виявилося на столі.

Однак ці неприємності були нічим у порівнянні з тим, що у нас так і не вдавалося навчити дитину розмовляти. Я вчила його говорити на двох мовах, сподіваючись, що він виростить двомовним.

Вперше я зрозуміла, що у малюка затримка з промовою, коли йому виповнилося 18 місяців. Відвідавши в черговий раз медсестру я з жахом дізналася про те, що у нього затримка мовлення і він не вимовляє звуків, які б означали в нього чашку, гру або їжу. Єдине, що мене заспокоювало, це те, що у нього були улюблені слова-звуки, за допомогою яких він показував машину, поїзди і літаки. Так, до року він сказав “саг” і завжди, коли поруч проїжджала машина, казав -“брррррр”. Правда, більше слово “саг” від нього я не чула, тільки один раз і то я не була впевнена, що це було саме це слово. Крім цих трьох слів-звуків дитина більше нічого не вимовляв.

До двох років, до мого щастя, син знав деякі цифри і від нього часто можна було почути слова. Незабаром він навчився рахувати до десяти і коли бачив якесь відео, повторював слова, які там звучали. Ми сподівалися, що всі страхи залишилися позаду і незабаром наш хлопчик буде говорити і радувати нас своєю балаканиною. Однак наші очікування не виправдалися – після цього дитина більше не говорив нових слів.

Також дуже дивним здавалося те, що син, здавалося, взагалі мене не розуміє. Коли я говорила йому «сідай в коляску», «підемо додому», він не розумів, що від нього хочуть. Якісь дії з його боку починалися тільки після того, як повторювала прохання 500-й раз. Коли говорила «неси мами» або «закрий двері», малюк робив все навпаки – я ніколи не домагалася бажаного. Слова «де тато?» також приводили малюка в замішання, він не знав, чого від нього очікують.

Тепер через багато років, згадуючи про те, що відбувається, я розумію, наскільки була наївна. Я щиро вважала, що якщо син говорить слова, це і є його спілкування зі мною. Подібно і іншим мамам, у яких ростуть «особливі» діти, я глибоко помилялася і тепер готова поділитися тим, що знаю про проблеми мови дітей.

  • Дитина не відразу починає говорити, спершу у нього розвивається здатність до комунікації, взаємодії з іншими людьми. Тобто спершу він повинен навчитися виражати свої емоції і бажання за допомогою звуків, а після тільки коли прийде час – починає розмовляти. Тому якщо малюк запізнюється з промовою, насторожитися варто тільки в тому випадку, якщо дитина не спілкується з оточуючими іншим невербальним способом. Тобто він, наприклад, не вказує мамі або татові пальцем, що йому потрібно дістати, він не змінює інтонацію, коли протестує або ж задоволений. Також варто придивитися, яким чином у дитини змінюється вираз обличчя під час зміни емоцій, коли він бачить бабусю, яка приїхала в гості, або чого-то дивується, чого боїться. За цим спостерігати легше батькам, які проводять з малюком більшу частину часу.
  • Важливий момент і те, що деякі батьки вважають, що якщо малюк вчиться розмовляти на двох мовах, то значить, він буде запізнюватися з промовою. Насправді це не так, якщо затримка мовлення і відбувається, то не значно. Варто переживати в тих випадках, коли малюк 2,5 року не має постійного словникового запасу нехай навіть і кілька слів, але таких, які він використовує регулярно. Якщо ви бачите, що в 2,5 роки малюк не спілкується з вами, відразу ж звертайтеся до фахівців, не запускаючи ситуацію.
  • Дитина повинна розуміти, що від нього хочуть оточуючі і повинен відповідно реагувати. Так, якщо він не згоден, він не може сказати «ні», але тоді повинен помотать головою в різні сторони, щоб оточуючі зрозуміли, що він протестує. Також його не повинні вводити в оману прості запитання з приводу вибору предметів. Якщо малюк відстає в мовному розвитку, потрібно проконсультуватися з лікарем і виявити причини цього.
  • Не варто думати, що якщо у вашої дитини відбувається затримка з промовою, то у нього однозначно аутизм. Насправді такі проблеми можуть викликати неврологічні відхилення, за типом – апраксія, дислексії тощо. Ці порушення у розвитку важливо виявити відразу в ранньому віці, коли вони піддаються лікуванню.
  • Боятися цього не варто, це тільки можна взяти, тільки тоді ви зможете пройти весь шлях до кінця без втрат і марних очікувань. Звичайно, для мене, як і для кожної матері було важко змиритися з тим, що мій малюк відстає в розвитку. Ставши матір’ю, я була сповнена надій і мрій про те, як буде виглядати моє ідеальне материнство. З яким жахом я усвідомила, що я не стану найкращою мамою і у мене не буде самого талановитого і самого обдарованого дитини.
  • І знову хочу зробити акцент на тому, коли батькам варто переживати про те, що їхній малюк сильно відстає в мовному розвитку. Навіть якщо ваша дитина не розмовляє, ви в принципі можете його розуміти завдяки невербальним способам спілкування. Але слід пам’ятати про те, що це обов’язково має бути комунікація. Тобто якщо дитина взяв за руку і підвів до столу, показуючи пальцем, що він хоче печива, це не комунікація. Відбуваються поодинокі випадки такого способу взаємодії не є спілкуванням, якщо не супроводжуються певними невербальними знаками та індикаторами.

    Не варто боятися труднощів, адже це можливість виконувати більш складні завдання, набувати новий досвід і стає учасником нових пригод.

    На основі історії Ніки Вейкхам. У 2012 році її синові лікарі поставили діагноз – аутизм.

    Що вважати затримкою мовлення у дитини? (відео)

    Корисне Допомогу батькам

    Статті по темі

    • Мамині хитрощі: вчимо дитину одягатися самостійно
    • Забобонні заборони – чи варто вірити в них?
    • Адаптація дитини до дитячого садка: що необхідно знати батькам