Часті ситуації: відповіді на важливі запитання батьків
Ми публікуємо ще один уривок з книги Валентини Горчакова «Як виховати непосиду?». На цей раз автор відповідає на нагальні для батьків питання, які ми втомлюємося задавати один одному на форумах і в пошукових системах в Інтернеті.
У молодих батьків завжди є питання до професійним вихователям. Сьогодні багато хто усвідомив, що особистий або сімейний психолог 
потрібен усім. У цій главі я відповім на запитання, що стосуються проблем виховання дітей, які найчастіше задають мені батьки.
Чи можна бити дитину?
Якщо ви періодично похлопываете малюка по попці, від великої любові і прихильності, то не дивуйтеся, що одного разу він «гримне» вас. З найніжніших почуттів, зрозуміло. І можливо, досить сильно, не розрахувавши при цьому силу удару свого маленького кулачка. Він щиро впевнений, що виявив до вас свою ніжність! Подивіться на його задоволене обличчя. Як бути в цій ситуації?
Покажіть, що він перестарався і образив вас. Проявіть свої щирі почуття: здивування, біль, розгубленість. Тільки не переигрывайте. І постарайтеся пояснити. Можливо, дитина не зрозуміє ваших слів, але щось важливе неодмінно відчує, вважає емоції і наступного разу буде обачніше.
А якщо дитина починає битися з мамою по-справжньому? Через те, наприклад, що не хоче йти від бабусі і дідуся, зібрався восени на вулицю без шапки або таким чином вимагає «небюджетних» покупок. Варто бити малюка у відповідь?
По-перше, треба зрозуміти справжню причину його агресії. Є тут несправедливість по відношенню до дитини: нав’язування йому своєї волі, наступ на її автономію? Чи це банальна розбещеність і вседозволеність як формується риса характеру? Дитина у вашому будинку постійно ущемляється в правах або перебуває на становищі обраного? І яка роль батька у всій цій історії?
Прояв конструктивної агресії — а це самоконтроль, введення правил, наступальна активність, напір — функція батька. Саме він є «хорошим поліцейським» в родині. Одним своєю присутністю він накладає обмеження, ставить усіх в рамках «закону», гасить надмірне буйство почуттів. Папа строгий і справедливий. Його агресія відносна, охоронна, превентивна. Батька ми не боїмося, ми його побоюємося. І це правильно. Тато до 12 років виконує в сім’ї функцію держави. Мама при цьому відповідає за чистоту і порядок в будинку, а також за «погоду в домі». Атмосфера радості, взаємного інтересу і поваги, миру і ненасильства ніколи не спровокує агресію між близькими людьми. Тривожність, пригніченість, роз’єднаність, неувага один до одного, «відсутнє присутність одного з батьків — навпаки.
Випадок з практики
Дівчинці Альо 4 роки. Одного разу вони зайшли з мамою до сусідки по якомусь
справі. У тих свій будинок, у дворі якого — невеликий палісадник. Уздовж доріжок ростуть вишні. І коли мама зайшла в будинок, Аля набрала повну жменю вишень і з’їла їх. У маленьку ручку їх вмістилося цілих 5 штук! Дорослі це побачили з вікна. Мама засмутилася і вдома жорстоко покарала дівчинку. Їй було соромно за неї і страшно одночасно. І це був єдиний випадок, як з’ясувалося, коли вона била дочку в дитинстві. Аля момент покарання не пам’ятає. Зараз їй 50 років. Вона підкреслено чесна у всьому. Не бере грошей навіть у чоловіка. Захворює від будь-яких аморальних вчинків. Їй незручно брати гроші навіть за свою працю від приватних осіб. Як з’ясувалося з розмови, перший чоловік мами в суворі сталінські часи був заарештований на очах у молодої вагітної дружини і посаджений у в’язницю за дрібне злодійство з колгоспу.
Ця історія лише підтверджує, що за агресивною поведінкою матері ховається її власний страх перед правосуддям.
Ось як повела б себе ідеальна мама: «Вишеньки зірвала? Давай тітці Світлі скажімо спасибі! Я приношу вибачення, Світлана! Ми почастуємо вас теж чим-небудь. Правда, доню? А тобі я куплю цілий стакан вишеньок (навіть на останні гроші)». По дорозі додому можна спокійно поговорити: «Маленька моя, коли беруть щось в чужому саду чи будинку, питають дозволу. Найчастіше тобі не відмовлять».
Сусідки теж слід проявити щедрість по відношенню до дитини. Дати, наприклад, пару вишеньок ще, на доріжку. Маленькі діти часто не розуміють прав власності: що бачать, то й беруть. Трохи подорослішавши, вони вже розуміють, що є чуже, але при цьому виявляють інтерес до цих речей та іграшок у силу дитячого егоцентризму, інстинктів власництва, збиральництва і полювання. Діти живуть інстинктами.
Жорстке відучення або привчання до улибо неприпустимо. Воно фіксує дитину на певній проблемі. Може статися, що дитина ніколи не візьме не тільки чуже, але і нічиє. Він перестає «добувати» взагалі. Ви придушите в ньому підприємця.
Якщо ви все ж вдарили дитини… Катастрофа? Немає. Потрясіння? Так. Причому для обох сторін. У одного може нарешті з’явитися відповідальність за пряме вираження агресії й порушення кордонів іншого. Інший буде стійко тримати удари долі, які бувають у багатьох. І в обох є шанс стати особистістю.
Деякі батьки б’ють дитину за відмову підкоритися їхній волі, не розуміючи, що діти зовсім не повинні їм підкорятися, а ось соціалізуватися, адаптуватися до умов життя — так.
Яка межа жертовності материнської?
Материнська любов жертвенна. Якщо, наприклад, жінка відмовляється від нової кохання з чоловіком, коли дітям 2-3 роки, це нормально, оскільки зберігає позитивний образ сім’ї і батьків у ніжному віці малюків. Або, скажімо, вона відмовляється від кар’єрного зростання, пов’язаного з частими від’їздами, коли діти потребують її уваги, підтримки. Ці жертви природні і нормальні.
Однак якщо жінка продовжує «служити» дітям старше 10 років, ставлячи їх інтереси вище своїх, це, як правило, формує образ матері-жертви. Діти не відразу здають зручні позиції. За самоповагу жінці треба боротися, не боячись при цьому якийсь час залишитися в
ізоляції.
Правда, моральний вибір жінці доведеться робити завжди. Тут важливо зберегти баланс. Народилися внуки: чи варто відмовлятися від особистого щастя? Мабуть, немає. При цьому не потрібно випробовувати почуття провини. Рішення проблеми знайдеться. Діти можуть цілком обійтися і без вас. Або з вашим прийнятним участю.
А ось жертви ваші оцінять навряд чи. Не прагніть бути ідеальною матір’ю.Зайва старанність створює напругу, а воно завжди знижує ефективність того, чим ви зараз займаєтеся. Материнський інстинкт є практично у всіх нормально розвиваються дівчат. Він активізується після досягнення зрілого віку. Справедливості заради слід зазначити, що після народження дитини не у всіх молодих матусь включається інстинктивна материнська програма. Але таких жінок одиниці.
Як формуються стосунки в сім’ях, де один, два або більше дітей?
Психологами встановлено, що сім’я з 4 чоловік природно розпадається на два табори. Мама з татом і діти, наприклад. Або мама з донькою і тато з сином. У сім’ї із 3 осіб третій завжди зайвий. Це може бути тато. Або дитина. І навіть мама, що трапляється рідше, але трапляється. Якщо у мами, наприклад, з’явився новий молодий чоловік, який усіма силами прагне стати для дитини справжнім батьком.
П’ять чоловік у даному випадку — сама стійка конфігурація. Ця сім’я невелика і дружна. Всі знаходяться в безпосередньому спілкуванні і сприяють один одному. Такі сім’ї ефективні і керовані. І за статистикою, рідко розпадаються. До того ж перша дитина, як правило, — лідер по природі, другий — найбільш конкурентоспроможний, а третій — найбільш соціалізована і адаптивний. Така сім’я легко просунеться вперед і зможе встояти при будь-яких негараздах.
Якщо в сім’ї більше трьох дітей, виникають проблеми з нормальним егоїзмом третього малюка, то є його слабо вираженим «Я». Четверті, п’яті, шості діти в сім’ї ростуть з незадоволеним Его і гіпертрофованим «Я».
Чому дитині необхідний братик чи сестричка?
Єдиною дівчинці в сім’ї вкрай необхідний братик. А хлопчику — сестричка. Щоб розуміти психологію іншої підлоги, треба з ним
вирости. Або доведеться «виховувати» свого шлюбного партнера, освоюючи ази цієї премудрості разом з ним.
Як забезпечити дитині щасливе оточення?
Оточення у дитини повинна бути здоровою і щасливою. Принижена і пригнічена, так само як і тривожна, мама здатна нанести шкоду вихованню. Не кращим чином відбивається на психіці людини, що росте спілкування і з незадоволеними життям наставниками. Вони створюють підвищений фон напруги. Дивіться, з яким настроєм вихователі починають день.
Емоційний стан людини залежить від попереднього дня або вечора, від попередніх вражень.
І не забувайте про почуття такту. Всі заняття гідні поваги. Няня — це не робота, а благородна місія. Не кожному її можна довірити. Авторитет вчителя треба підтримувати. І це потрібно перш за все вам.
Чому у вихованні хлопчиків повинні брати участь чоловіки?
Відразу видно хлопчиків, яких виховували одні жінки. Вони ласкаві, ніжні, благовоспитанны, естетично орієнтовані, чесні й порядні. В них мало пустощів, відваги, а головне, агресії. І все б нічого, але жіноче виховання розхолоджує, позбавляє дитину сили волі. Занурює в млість, неробство і лінь.
А вже заласканный дитина, особливо хлопець, безпорадний, вразливий, чутливий і егоїстичний. Він потребує постійного жіночій увазі, захоплення, любові, без якої життя собі не уявляє. Адже рано чи пізно він повинен буде взяти турботу про себе в свої руки. І не тільки про себе. Тому виключно жіноче виховання шкідливо хлопчикові.
Наскільки важливо сформувати правильний «образ» батька?
Для дитини важливий навіть образ батька, який можуть формувати оточуючі і в першу чергу мама. Якщо вона розповідає дитині, який у нього сильний, розумний, працьовитий батько (навіть якщо це не зовсім відповідає дійсності), то маля, а тим більше дитина постарше, переносить ці якості і на себе, намагається їм відповідати. Особливо це необхідно, якщо дитина мало спілкується з батьком, і тим більше якщо батьки в розлученні.
У житті ми частіше можемо спостерігати прямо протилежну картину. Жінка, повна образ на колишнього чоловіка, намагається сформувати у дитини образ «батька-негідника», це її маленька помста за ті страждання, які довелося випробувати. Тільки постраждає від цього більше всього дитина, у якого не буде позитивної лінії дорослішання, а будуть труднощі з формуванням позитивної самооцінки, проблеми з характером і ще цілий «букет» неприємностей. Тому дорослим варто визначитися, що для них важливіше — самолюбство або майбутнє дитини.
Батьки ж при рідкісних зустрічах з дітьми намагаються компенсувати брак уваги покупкою іграшок. Дитина може бути просто завалений іграшками, але чи зможуть вони заповнити емоційний вакуум, який виникає у відносинах батьків і дітей? В результаті ми отримаємо дитини-споживача, для якого цінність батьків буде визначатися тільки їх фінансовими можливостями.
Як «нового тата» увійти в життя дитини?
Встановіть контакт очей, емоційний контакт. Не загравайте з малюком, проявіть інтерес до його життя, внутрішнього світу. Зрозумійте актуальні потреби і задовольните їх. Подивіться на ставлення до вас. Відкоригуйте його. Якщо малюк боїться, покажіть, що ви один. Виявляє інтерес — покажіть що-небудь. Якщо він ревнує до мами, покажіть свою автономність і зайнятість. Не намагайтеся подобатися, зробіть разом щось корисне і цікаве. І необов’язково для малюка або його мами. Займіться чоловічою справою і залучіть в нього малюка. Дітей до року можна покатати на спині — діти від цього в захваті, вони люблять галасливі рухливі ігри та забави. Порадуйте і розважте малюка. Але не перестарайтеся. І будьте обережні.
Коли починати навчати дитину другій мові?
Часто перед батьками постає питання, коли починати вчити з дитиною другу мову. Якщо мама з татом є носіями двох мов, кожен з батьків може починати спілкуватися з малюком на своїй рідній мові. І все буде в порядку, якщо між мамою і татом любов і взаєморозташування. В іншому випадку емоційну дуель між батьками малюк відчує, і один з мов, або навіть обидва, буде «блокуватися». Звідси затримки в розвитку, «каша в роті», погана дикція. Дивіться, як двомовність сприймає малюк. Дуже важливо, на якій мові він вимовить перше слово. Ця мова і слід вважати базовим, рідним.
Іноземної мови батькам однієї мовної культури слід починати навчати дитину, коли засвоєний у базових параметрах рідну мову, коли дитина непогано складає речення, без праці виражає себе. Ще краще, коли він знає рідній алфавіт і вміє складати склади. Інакше замість користі полиглотства у дитини будуть проблеми в початковій школі.
Вчити іншої мови потрібно так само, як рідного: спочатку вивчіть прості слова: мама, тато, дай, візьми, молоко, чай. Це стілець. На ньому сидять. І так далі. Причому супроводжувати нові поняття відповідними жестами, емоціями або рухами тіла дуже корисно. Не абстрактні звуки, слова, пов’язані з їх призначенням, запам’ятовуються швидше. Вже потім можна вчити алфавіт. Втім, тут є відмінності: у хлопчиків більш розвинене абстрактне мислення, тому вони запам’ятовують букви швидше і охочіше, писати і рахувати теж починають раніше. І дивіться, наскільки сприймає іншу мову дитина. Тут не можна нічого нав’язувати. Для відповідної мовної практики повинні дозріти передумови. Зробіть це на хвилі інтересу, проявленого, наприклад, до мультику, після випадкової зустрічі або напередодні чергової поїздки за кордон.
Як забезпечити дитині цікаве й насичене життя?
Скільки б ні було років дитині, постарайтеся, щоб йому ніколи не було нудно. Покажіть щось нове малюкові, чого-то навчіть його, щось зробіть разом — відкрийте його свіжим враженням. Або запропонуйте йому придумати що-небудь таке — проявити свої інтереси, відкрити свої народжуються бажання. Сходіть погуляти в нове місце, за іншими стежками, в іншу частину міста. Може, йому просто не вистачає вас і вашої уваги, нових іграшок і необхідних речей, яскравих емоцій та радісних переживань? Рухливі ігри на природі сприяють такому важливому «несанкціонованого викиду», ендорфінів, зрозуміло. Посувайтеся разом! Задовольняти всі потреби дітей, і не тільки органічні, — обов’язок батьків.
Дозволяти дитині дивитися телевізор?
За часів знаменитої телеведучої Валентини Леонтьєвої малюки збиралися біля екрану телевізора не більше ніж на 15 хвилин в день. Зараз їх важко відірвати від монітора комп’ютера. Що робити? Дивитися або не дивитися дитині телевізор? Одні вважають за краще не дивитися, інші — дивитися вибірково. Є й такі, що воліють не звертати на це уваги взагалі. Що краще? Необхідно формувати відеоряд дітям осмислено. Ми не тільки те, що їмо, але і те, що бачимо і відчуваємо теж. І ніяких перещелкиваний кнопками дитячих телеканалів!
Тривалість перегляду залежить від віку малюка. Чим ніжніше вік, тим менше повинно бути телетехніки і більше природних вражень. Залиште няні мультики для малюка як порцію духовної їжі на день. Її обсяг залежить від «апетиту» дитини і його природної спрямованості. Якщо малюк схильний до безглуздого проведення часу, обмежуйте час перегляду телевізора. Краще дати дитині творче завдання на день або провести невелику екскурсію. Скільки разів поспіль можна дивитися улюблений мультик? Два рази, і не більше, третій раз після тривалого утримання. Під час хвороб і нездужань, пов’язаних з віковими кризами, появою молочних зубів у періоди адаптації до нових погодних умов — трохи більше. Подивіться, наскільки зручна поза малюка перед телевізором. Корегуйте її, міняйте, використовуйте валики, періодично спонукайте дитину до рухової активності. Дбайливо, з гумором і фантазією, привчайте його дивитися телевізор за правилами, дотримуючись всі гігієнічні норми. У віці від 2 до 6-7 років дитина насилу розрізняє реальність і фантазію. Не дозволяйте йому повністю йти в Задзеркаллі, соперничайте з віртуальною реальністю,
пропонуйте в житті щось більш цікаве. Влаштовуйте лялькові вистави, веселі хвилинки, рухливі ігри, цікаві прогулянки. Рифмуйте при цьому що-небудь, дітям це подобається. Треба жити, а не спостерігати за життям інших. І вже тим більше не йти повністю в казкову реальність.
Дитина смокче палець: чи потрібно з цим боротися?
Багато мами турбуються з приводу того, що дитина смокче палець. Причому з більшою охотою, ніж соску. Чи Не шкідливо це для формується щелепи малюка? Які дії потрібні від батьків? Чи можуть вони постійно забирати його палець? Потрібно пояснювати, чому не можна пхати його в рот, або ігнорувати і не помічати цю звичку?
До року, а точніше до часу формування всіх перших зубів, це абсолютно нешкідливо і цілком природно. Інша справа, коли ця звичка триває дещо довше і вона акцентированна. Зверніть увагу, це може бути ознакою затримки в розвитку. Або спровокує затримку, якщо ви не залучаєте руки малюка і що-то не зробите.
Розвивайте дрібну моторику дитини: складайте кубики, пірамідки, пазли — це сприяє формуванню зв’язків між окремими ділянками мозку дитини і формує базовий інтелект. Займайте ручки малюка через дослідження поверхонь, властивостей предметів (холодний — теплий, твердий — м’який, великий — маленький, круглий — квадратний). Формування міжпівкульних зв’язків, що також активно розвиває дитину, сприяє задіяння всіх органів почуттів одночасно. Співайте і рухайтеся в такт, коментуйте і дійте одночасно. Умивайте дитини і приговаривайте:
Водичка-водичка, вмий Софі личко!
Щоб очі блищали,
Щоб щічки червоніли,
Щоб сміявся роток,
Щоб кусався зубок.
Дитячі лічилки, жарти, забавлянки також будуть корисні. Як раз про пальчики старовинна потешка «Сорока-Білобока».
Сорока-Білобока кашку варила,
Діток годувала.
Цьому дала (загинаємо пальчики),
Цьому дала… (і так всі чотири пальці),
А цього великого пальця) не дала.
Він воду не носив, не пиляв дрова, кашку не варив.
Полетіли-полетіли (ручки вгору),
На голівку сіли (ручки на голівку).
Включайтеся в активну взаємодію з дитиною. Голодний — годуйте. Втомився — дайте груди або пляшечку з штучним молоком. Спробуйте заколисати, погладьте, приголубте. І все з промовою — плавною, ритмічної, музичної.
Беріть у рот палець, коли виявляєте його в роті малюка, і злегка покусывайте його. Подивіться, як реагує дитина. Наші прабабусі мазали «солодкий палець» гірчицею, сіллю. Правда, зовсім трохи.
Палець треба прибирати з рота, але давати в руки гумове кільце або будь-які гумові (нешкідливі) іграшки. Їх можна в рот! Прямо покажіть, як! Покажіть дитину фахівцеві, якщо не справляєтеся самостійно.
Потрібно виконувати примхи дитини?
Щоб дитина не прорвався в «царство примх», яке розхитує психіку, треба завжди стояти на варті. Нинішнє покоління малюків я б назвала «хочу — не хочу». І це стан небезпечно. Ви спробуйте хоча б годину побути в цій, здавалося б простий, дилемі. Вона розхитує нервову систему. Так потрібно йти на поводу бажань дитини? Ні, якщо у вас є аргументи. Але тоді їх варто навести. В доступній формі, природно. І будьте готові до компромісів. Мультики? Так, але тільки один, а потім нехай дитина грає сам. «Зависати» у хорошу погоду біля монітора комп’ютера — не кращий вибір, це пасивна форма розвитку. І взагалі, годинами біля комп’ютера або телевізора сидить дитина, який нікому не потрібен. А от якщо ви їдете в машині, мультиблок буде дуже до речі. Якщо дитина взяв вас криком — це пропущений гол. Подумайте про це і наступного разу будьте більш рішучі. Капризи — це стан предневротическое. А що потрібно маляті — знаєте найкраще.
Які вікові кризи проходить дитина?
Примхи дітей не так вже нешкідливі і не цілком природні, як може здатися на перший погляд. Крім того, що вони супроводжують будь-яке нездужання дитини, вони ще складають кризові моменти в житті людини, що росте. А їх чимало. Тільки вікових криз, що припадають на дитинство, психологи налічують п’ять: кризу першого року, до 2 років (пробудження свідомості), 3 років (народження «Я»), 6-7 років (соціалізація), а ще підлітковий (пошук своєї індивідуальності).
Якщо криза минула, а симптоми залишилися — криза не подолана. Будь-яка криза — стан підвищеної напруги, що природним чином веде до зайвої нервозності. Людина може нести залишок цієї напруги за життя, більше того — накопичувати його від кризи до кризи. Адже несприятливий проходження попереднього кризи ускладнює подолання наступного. Надмірно нервує.
Не драматизируйте події життя. Все переборне, скрізь є своя успішна тактика. А якщо не справляєтеся самі, звертайтеся до фахівців. Інакше самі знаєте: неврози, нервові хвороби і психосоматика. Налякала? То-То й воно. Шукайте вихід з кризи!
Розважати або розвивати дитину?
Пам’ятайте, що є розвага і є розвиток. Дитині необхідно і те й інше. Крім інтелекту потрібно розвивати самостійність, взаєморозуміння, взаємодопомога, співробітництво, навички самообслуговування. Важливо вивільнити творчі здібності. Сама велика жага пізнання проявляється у дітей від 2 до 5 років. Проводьте спеціальні заняття, починаючи з 5-10 хвилин два-три рази в день. Наприклад, вивчайте кольору, цифри, букви або, наприклад, марки машин. Далі час занять можна збільшити залежно від стійкості уваги. І дивіться, наскільки це потрібно дитині зараз.
Спочатку треба займатися разом. Обговорюйте, звертайте увагу на деталі, узагальнюйте. Все інше час підтримуйте природний процес пізнання світу. І не давайте нудьгувати собі і дитині. Навколо дуже багато цікавого. Шукайте нове! Міняйте звичні схеми прогулянок, занять і навіть розпорядок дня.