У цій статті ви дізнаєтеся:
- Елементарні умови легкого навчання.
- Алгоритм переходу школяра на самонавчання.
- Коучингова техніка для постановки цілей на певний період навчання дитини в школі і план їх досягнення.
Ваша дитина не хоче робити уроки? Ви змушуєте його вчитися, читати, писати і разом мучитеся щовечора над домашніми завданнями?
Якщо на ці питання ви відповіли «Так», то ця стаття для вас. З неї ви дізнаєтеся, як поводитися з дитиною в спірних ситуаціях і виберете свій варіант виходу з обставин, що склалися.
Коли ви закінчите читати цю статтю, у вас буде мета і план дій для її досягнення. І головне – впевненість, що все здолати, якщо знати як.
Важливо! Стаття містить прийоми самокоучинга виробляє зміни в житті. Можете застосовувати подібну технологію кожен раз, коли вам потрібно знайти рішення або вихід з обставин, що склалися.
Вам знадобиться блокнот і ручка, щоб робити позначки і не втратити цінні думки.
Знання = сила
Ось тільки незрозуміло, як донести дитині цю істину. Дітям не властиве піклується про майбутнє, про диплом та вступ до інституту, про вибір престижної професії. Діти живуть сьогоднішнім днем, вони хочуть грати, гуляти й веселитися. І не хочуть напружуватися.
Більше половини батьків молодших школярів потрапляють в подібні умови. Починається навчальний рік, і з кожним тижнем успішність малюка знижується. Шкільний вчитель тисне тягарем батьківської відповідальності, змушуючи чинити пресинг на чадо. Дитина втрачає інтерес до навчання аж до виникнення відрази, страху або інших негативних почуттів. Це призводить до ще гірших результатів успішності. І так тиждень за тижнем, чверть за чвертю, рік за роком.
Класична ситуація шкільного порочного кола
Сама в ньому побувала, знаю яке батькам. Частіше відвідують безнадійні думки. Але знаю, як стає легко, цікаво спілкуватися, коли дитина сама вчиться і сам робить домашні завдання навіть без нагадувань. Повірте, це можливо. Давно стала придивлятися до дітей, успіхи яких радують батьків. Уважно прислухалася, як про них кажуть батьки, як спілкуються з дітьми, які в них відносини. Звичайно, не тільки спостереження – книги, статті, курси і педагогічну освіту дали міцну основу. Спостереження стали підтвердженням теорії. А власна практика на своїх дітей і вихованців остаточно затвердили такий підхід до освіти.
Не закликаю вірити. Можете самі перевірити, але для цього доведеться спробувати.
Пробувати і адаптувати до свого життя обов’язково. Оскільки, незважаючи на всю схожість стандартної ситуації, кожен випадок індивідуальний і містить набір особливостей. І тільки батьки володіють всією ситуацією в максимально можливій повноті.
Якщо щось виходить не так, як хочеться, то треба щось змінювати у своїх діях. Читаючи далі, робіть помітки про те, що хочеться змінити.
3 умови легкості шкільного життя:
1. Задоволені потреби дитини.
Це велика тема, що включає фізичні, емоційні, ментальні, соціальні потреби.
- У фізичні потреби входять
- елементарний комфорт
- здоров’я
- рух і фізична активність
- їжа
- гігієна
- режим та ін.
- Все це допомагає навчанню і про кожному пункті можна написати окрему статтю.
- Емоційні потреби:
- близьке довірче спілкування
- підтримка
- безпека
- Їх задоволення створює емоційний комфорт.
- Ментальні потреби:
- задоволення цікавості
- дослідження, експерименти та ін.
- Жага пізнання нового – це теж нормальна природна потреба.
- Соціальні потреби:
- дружба
- спілкування
- взаємодія
- ігри
- належність та ін.
- Людина бажає і пробує знайти своє місце в спільноті, свою цінність і унікальність.
Уважний читач помітив – наш інтерес полягає в пункті 3. Але без фізичного та емоційного комфорту важко очікувати прояви ментальних потреб. Наступний після 3 рівень потреб – соціальний, допоможе і зміцнить ментальні потреби. Адже щоб бути цінним для інших, необхідно володіти корисними навичками, знаннями.
Ми, дорослі, виводимо дитини на звичку самостійно вчитися. Добре закласти це в цілі початкової школи.
Алгоритм перекладу на самонавчання:
Помітити і розпізнати інтереси і пріоритети діяльності.
Визнати їх, а не нехтувати і протидіяти.
Допомогти у здійсненні, надати підтримку.
Знайти спосіб, як шкільні навички і знання сприяють розвитку обраної теми.
Вчитель не вчить. Учитель може лише повідомити, показати, передати інформацію. А може навчитися будь-яка здорова людина, за умови, що у нього є бажання це зробити.
2. Навчання і розвиток закладено в сімейних цінностях.
Батьки – приклад для наслідування. Вони більше, ніж приклад. Батьками закладаються патерни поведінки, іншими словами, програми, установки, з якими їх дитинчаті жити все життя.
Хочете, щоб дитина читала любити читати самі і діліться своїм захопленням вголос.
Хочете, щоб дитина швидко вважав – влаштовуйте змагання на швидкість рахунку.
Грайте в розвиваючі ігри, влаштовуйте веселі вікторини, ходите в музеї і проявляйте живий інтерес. І Ви заразіть всім цим своєї дитини. Та й самі при цьому багато нового і корисного почерпнете.
Поділюся прекрасною цитатою, не втратила своєї актуальності за сотню років:
Спочатку ми вчимо своїх дітей. Потім ми самі вчимося у них. Хто цього робити не хоче, той відстає від свого часу.Ян Райнис
3. Вчитель – авторитет для дитини і один для сім’ї.
Як ви обирали першого вчителя? Як склалися ваші з ним стосунки?
Поставте, будь ласка, подібними питаннями по відношенню до людини, якій ви довірили будувати базис всієї шкільної і, можливо, в майбутньому професійному житті вашої дитини.
Зверніть увагу, як в родині говорять про вчителя і що чує дитина від одних значущих дорослих людей в адресу інших значимих дорослих, і немає в цьому всьому дисбалансу, невідповідності. І не тільки що і як говорите, а і як дієте. Подумайте, чим саме ви можете допомогти вчителю, класу, школи.
Уважно поміркувавши над цими трьома складовими шкільного періоду дитинства – учень, сім’я, школа в особі вчителя – шукайте, що ще поліпшити. Сподіваюся, ви записали найголовніше.
А тепер налаштуйтеся на глибинну опрацювання власного запиту. Записуйте докладно або тезисно, за власним бажанням, для себе.
Визначте мету і складіть план переходу до легкого навчання
Крок 1. Опишіть для себе ситуацію, яка вас не влаштовує. Що конкретно ви хочете змінити у вашій з дитиною життя.
Крок 2. Потім опишіть той стан, до якого прагнете. Яка конкретна мета стоїть перед вами і вашими з дитям відносинами.
Якщо ви це зробили, я вас вітаю – у вас відбулося усвідомлення, що належить шлях. Шлях з нинішнього стану до вашої мети, про яку мрієте.
Як же його пройти?
Дивно, але в цей час, як ви ставите цим питанням, ви вже знаєте відповідь на це питання. І, повірте, у кожної людини відповідь буде свій, підходить тільки йому. Тож давати поради – справа невдячна і безглузде, і в цій статті ви їх не знайдете.
Тепер пропоную вам дієву, випробувану практику. Підійдіть до неї грунтовно, цим ви виявляєте повагу до себе, свого унікального життєвого досвіду, до своїх цінностей і цінностей своєї дитини.
Крок 3. Уявіть, що ми перенеслися в майбутнє і бачимо – у вас все вийшло. Ви потрапили в свою описану мета, ви з вашою дитиною пройшли весь шлях з сьогодні, яке стало далеким минулим. Ви бачите себе в цьому майбутньому, Ви бачите свого спадкоємця, успішного, щасливого, радісного.
Можете подумки їх запитати, що вони зробили, як вони подолали замкнене коло, в якому ви зараз перебуваєте. І уявіть подумки їх відповідь. Що б вони вам відповіли в такій гіпотетичній ситуації?
Запишіть. Це інструкція до застосування. Чим серйозніше ви поставитеся до цієї практики, тим більш суттєвих результатів ви досягнете.
Тепер у Вас є мета і план її досягнення. Їх можна допрацьовувати, конкретизувати, уточнювати, розподілити в часі, враховувати календарне планування.
Поставтеся до цього як до дару і одночасно легко, без жорстких графіків і зобов’язань. Отримайте задоволення від процесу руху до результату.
Шукайте, пробуйте, дослідіть. І неодмінно знайдете щось цінне для себе, своєї дитини і для своєї сім’ї.
Нехай постановка цілей стане для вас і вашої сім’ї звичкою, як і їх досягнення. Ставте цілі разом на навчальний рік, чверть, на тиждень. Підійдіть до освіти як до захопленню, як до гри.