Гіперактивна дитина: що робити?

У цій статті ви дізнаєтеся:

• Будь дитини називають гіперактивним;

• Причини та класифікація синдрому гіперактивності;

• Гіперактивна дитина: лікування та нівелювання симптомів;

• Практичні поради батькам гіперактивної дитини.

Діти – це наше продовження, «квіти життя», відображення нас самих. Вони такі різні і кожна дитина по-своєму особливий. Хтось- тихий і спокійний, а хтось- активний і дуже рухливий.

Саме про гіперактивних дітей, непосидючість яких виходить за межі психологічної норми, піде мова в даній статті.

Будь дитини називають гіперактивним?

Давайте розберемося, якщо у дитини зашкалює запас енергії, він усім цікавиться, але разом з тим володіє здатністю слухати відповіді на свої питання – це не гіперактивність, це розвинутий пізнавальний інтерес.

Гіперактивний синдром – це синдром, при якому процеси збудження нервової системи значно переважають процеси гальмування. Дані особливості безпосередньо залежать від надмірного прояву емоцій, проявляються найчастіше у дітей раннього віку, рідше – у підлітків.

Гіперактивний синдром майже завжди поєднується з синдромом дефіциту уваги (СДВ), утворюючи так званий синдром дефіциту уваги та гіперактивність (СДУГ), тому психологи часто використовують цю абревіатуру для позначення комплексу даних симптомів.

В залежності від віку, ознаки гіперактивності у дітей мають різний характер:

• У віці 1-2 роки, у дітей, схильних до гіперактивності, проявляється підвищена дратівливість, плаксивість, яка переходить у затяжні істерики, порушення сну, дратівливість.
• У 3-4 роки спостерігається імпульсивність дій, нездатність завершити розпочату гру, порушення дрібної моторики, і тонких диференційованих рухів кисті руки, а також, прояви неконтрольованої агресії.
• У 5-6 років батьки нарешті починають бити на сполох, адже дитина не здатна освоювати програму дитячого садка, яка є необхідним компонентом у підготовці дитини до школи, починає яскраво виявлятися СДВ, а також напади неконтрольованої люті і істерики.
• Пізніше, 7,8-9,10 років всі перераховані вище прояви значно посилюються, що призводить до нездатності засвоїти ази шкільної програми, з’являються ознаки соціальної дезадаптації, що розвивається делінквентна поведінка, а також яскраво виражена лабільність емоцій.

Важливо своєчасно виявити прояви гіперактивного синдрому, адже чим раніше діагностувати проблему, тим ефективніше буде корекційна робота з її нівелювання.

Причини та класифікація синдрому гіперактивності

Щоб правильно класифікувати різновиди гіперактивного синдрому, слід знати причини його виникнення:

• Перинатальні, або внутрішньоутробні – хронічні захворювання матері, хімічний вплив на матір під час вагітності, куріння, алкоголізм майбутніх батьків, інфекційні захворювання майбутньої матері, травми під час вагітності, наявність фактора загрози викидня і т. д.
• Натальні – затяжні пологи, кровотеча, асфіксія, використання додаткових засобів під час пологів, таких як щипці або вакуум, препарати, що стимулюють родову діяльність, стрімкі пологи, кесарів розтин.
• Постнатальные – рівень екологічного забруднення місця існування, важкі хвороби дитини в перші три роки життя, такі як менінгіт, енцефаліт та ін

Існує міжнародна класифікація хвороб (МКБ – 10), згідно якої, гіперактивність відноситься до розділу «Емоційні порушення і розлади поведінки, що починаються у дитячому та підлітковому віці» в більш вузькому сенсі – розташовується у підрозділі «Розлади активності і уваги» – F90.0, а також «Гіперкінетичний розлад поведінки» – F90.1

Синдром гіперактивності має кілька різновидів, згідно з американською класифікацією хвороб DSM-IV, виділяють:

• Синдром, який поєднує дефіцит уваги і гіперактивність зустрічається найчастіше.
• Синдром гіперактивності без дефіциту уваги може бути ознакою більш серйозних порушень ЦНС, або індивідуальною рисою характеру особистості.
• Синдром дефіциту уваги без гіперактивності – частіше зустрічається у дівчаток, проявляється у вигляді патологічної мрійливості і «випадання» з реальності.

Важливо правильно диференціально діагностувати тип порушення визначеного дитини, для розробки ефективної індивідуальної корекційної програми.

Гіперактивна дитина: лікування та нівелювання симптомів

На жаль, в основному, на момент постановки діагнозу, дитина вже навчається в початковій школі, що значно ускладнює корекційну роботу з ним.

Якщо вашій дитині поставили діагноз СДУГ, слід чітко дотримуватися призначеного лікарем лікування.

Серед можливих видів медичної допомоги найбільш поширеними є: нейропсихологическая корекція, фармакотерапія, холдинг-терапія, поведінкова терапія, Бос-терапія.

Важливо пам’ятати, що різними видами медичної допомоги займаються різні фахівці. Наприклад, все, що стосується психолого-корекційної роботи – виконує психокоррекционный педагог або психотерапевт, а фармакологічні призначення має право надавати тільки психіатр, невропатолог або невролог.

Важливо усвідомити, що гіперактивна дитина має величезний запас енергії, яку необхідно направити в мирне русло. Тому в тандемі зі спеціалізованою допомогою повинна бути фізичне навантаження, яка відповідала б рівню проявів гіперактивності. Наприклад, це може бути:

• заняття спортом;
• танці;
• бойові мистецтва;
• туризм тощо.

Додатково подібні заняття навчать регулювати негативні поведінкові реакції, а також підвищать рівень внутрішньої дисципліни.

Практичні поради батькам гіперактивної дитини

Робота з батьками гіперактивного дитини полягає, по-перше, допомоги їм усвідомити, що їхня дитина має відхилення від норми.

Дуже часто батьки шукають відмовки типу: «Він просто розбещений», «Всипати йому, і все пройде», «Це дитина індиго, ви не розумієте» і т. д. Це не що інше, як психологічний захист батьків, тому важливо м’яко підвести до усвідомлення проблеми, заради самої дитини і його благополуччя. Головне – усвідомити, що гіперактивність – не вирок, цей синдром досить легко знівелювати.

По-друге, з боку батьків потрібен колосальний запас терпіння, важливо оточити дитину увагою і турботою. Крик – це ваш ворог, подібна реакція, тільки викличе у дитини агресивний відповідь і лише ускладнить ситуацію.

Особливо важливо правильно і дозовано подавати матеріал або інструкцію виконання певної задачі, при необхідності – максимально скоротити інформацію і повторити її кілька разів, поки ви не переконаєтеся, що дитина сконцентрувався і вас почув.

Читайте також: Перехідний вік: спільний шлях

В-третіх – намагайтеся створити сприятливе середовище розвитку дитини. Уникайте стресових ситуацій і конфліктів у сім’ї, дотримуйтеся режиму дня, чітко дотримуйтесь інструкцій і порад лікаря про харчування і прийом препаратів, додайте в раціон заспокійливі чаї з меліси, ромашки чи м’яти.

При дотриманні призначеного лікування в поєднанні з сприятливим середовищем і вашою турботою, дитина навчиться контролювати власні поведінкові реакції і нічим не буде відрізнятися від дитини без СДУГ.

А головне – любіть свого малюка таким, який він є, не ставте психологічних блоків, ні в якому разі не соромтеся його і все у вас буде добре!