У цій статті ви дізнаєтеся:
- Як формуються цінності дитини;
- Чому важливо відмовитися від диктатури;
- Ділимося мотивами і почуттями, формуємо світогляд;
- Цінності та вміння жити у злагоді.
«Виховання», якщо придивитися до цього слова, походить від слова «харчування». Чим поливати наше маленьке деревце? Адже моралі і нотації як не працювали, так і не працюють. Як формуються цінності дитини? Про що важливо пам’ятати, щоб діти росли зі «здоровими корінням» і «потужним стовбуром»?
Три типи людей знають справжню вартість трьох речей. Старі люди знають цінність молодості. Хворі знають цінність здоров’я. Потребують знають цінність благодіяння. Цей список ви легко продовжите самі…
Для кожної людини саме його цінності і є істинними. Для одного це матеріальне благополуччя і сім’я. Для іншого – робота або єднання з природою, здоровий спосіб життя. А для третього, можливо, істинним виявиться життя-свято, життя-феєрверк. Взаємодіючи з людьми, ми оцінюємо їх з точки зору власних переконань. Орієнтуючись на них, визначаємо, наскільки близький нам той чоловік.
А як же формуються цінності дитини?
Ви яке дерево?
Народна мудрість говорить «яблуко від яблуні недалеко падає». Так і є. У дітей завжди формуються цінності, аналогічні батьківським. Буває, людина особливо не замислюється про своїх переконаннях. Особливо люди старшого покоління. Працюють, відпочивають, ростять дітей, займаються господарством або улюбленою справою. Але незалежно від того, усвідомлюємо ми свої цінності чи ні, вони у нас є. На їх підставі ми і будуємо своє життя.
А діти все бачать, вбирають, як дерево – соки з коренів. У прямому сенсі з молоком матері засвоюють пріоритети дорослих. Що важливіше – прибирання або прогулянка? Що купується в першу чергу – планшет або туристичний намет? Бувають в сім’ї свята, і що найбільше цінне в них?
Адже те, що ми називаємо процесом виховання, – далеко не нотації, моралізаторство або поради. Більшою мірою дитини формує атмосфера, що панує в сім’ї. Те, що він бачить, чує, відчуває в перші п’ять-шість років життя, автоматично сприймається як істинне, єдино вірне. І нехай з часом дитина навчиться критично дивитися на те, що засвоїв у дитинстві. Можливо, на свідомому рівні навіть захоче діяти всупереч. Але підсвідомо ми все ж діємо згідно тієї, першої, моделі поведінки і переконань.
Я краще знаю, що краще
Багатьох з нас виховували в атмосфері контролю і диктату, коли дорослі за дітей вирішували як, коли і чим їм займатися. Що для дитини добре, що погано, хто повинен бути в друзях, а кого не можна підпускати до себе. Коротко цю позицію можна виразити так: «Я дорослий, у мене досвід, я краще знаю, що краще».
Дорослішаючи, людина намагається вирватися з цих «лещат». Він навіть може собі давати обіцянки по-іншому виховувати власних дітей – давати їм свободу вибору, поважати їх особистий простір. Але часто, не встигнувши подумати, підсвідомо, сам вибирає гуртки для своїх дітей і, не радячись з сином або донькою, вирішує, якого кольору шпалери клеїти в дитячій кімнаті. Тому що переконання з дитинства «дорослий краще знає, як треба» поволі керує діями людини.
Тому, формуючи цінності дитини, потрібно насамперед усвідомити свої власні. І при необхідності намагатися коригувати саме їх. Тому що діти – це наше дзеркало.
Хочеш побачити себе зі сторони – подивися на свою дитину.
Ще один важливий момент. Батьки занадто часто дають дітям вказівки і інструкції. І вкрай рідко пояснюють, чому саме так, а не інакше.
Ключовим тут може виступати слово «тому що». Безапеляційно вказуючи дитині, що потрібно робити, і контролюючи дотримання вказівок, ми виховуємо в кращому випадку виконавця чиєїсь волі. У гіршому – безініціативного інфантильного людини. Або бунтаря, який протестує проти навіть самих розумних порад і пропозицій. Це залежить від типу нервової системи дитини.
Осколки емоцій
Якщо спілкування з малюком будується з позицій рівності, права на власну думку, то ми говоримо про те, що вважаємо за потрібне, або правильним, обговорюємо, чому, «навіщо» і «для чого». Тоді дитина вчиться мислити, шукати варіанти, розглядати ситуацію з позицій «я» і «інші», «швидко» і «якісно», «економно» і «з розмахом».
Ділячись мотивами, ми ділимося і почуттями. Не варто приховувати від дітей, навіть маленьких, свої емоції. Не гріх показати роздратування або досаду. Важливо тільки пояснити, що саме викликало у вас таку реакцію. Так ми і самі краще усвідомлюємо причини власних реакцій. І дитина засвоює, що саме вас засмутило: розбита ваза або її уламки, рознесені по всьому будинку, які можуть становити небезпеку. Дітям часто незрозумілі мотиви поведінки дорослих. Пояснюючи дитині свою поведінку або вимоги, ми вчимо їх усвідомленості.
Корисно показувати не стільки негативні почуття і думки, скільки позитивні емоції і оцінки дитячого поведінки. Нехай діти знають, що для мами важливо, що необхідно, а що – лише бажане. Чим любить поласувати бабуся, якій дитячий подарунок міг би зворушити до сліз суворого дідуся. Так ми навчаємо малят впізнавати свої емоції і бути уважними до оточуючих людям.
Вміння жити у злагоді
Ми звикли виховувати дітей на їхніх помилках і невдачах більше, ніж на те, що в їх поведінці гідно поваги. Малюк, чує негативну оцінку частіше, ніж позитивну, виростає з переконанням, що він поганий.
А краще було б більше уваги приділити гарних вчинків. Виховувати дітей на їх же сильних сторонах. Акценти робити успіхи. Тоді дітки знають, що вони хороші, і ростуть в атмосфері довіри і прийняття. Так формуються дитячі власні переконання – що добре, а що погано. На противагу слухняності як моделі підпорядкування.
Приклад: дорослі підтримують один одного, допомагають, вміють вислухати, вирішують проблеми з позиції «і я, і ти по-своєму праві», а не «прав хтось один», шукають шляхи досягнення згоди. У такій сім’ї дитина буде свої дитячі конфлікти вирішувати, домовляючись, прислухаючись як до себе, так і до інших дітей. Відстоювати правоту, не ущемляючи інтересів інших. Переконувати не кулаками, а словом.
У такому разі, будьте впевнені, син або дочка виросте людиною свідомою, які мають свою точку зору і здатним переконати оточуючих в її спроможності. Самостійним і відповідальним за своє життя. Чи Не це є вашою метою?
Що це? Цінності? Переконання? А можливо, практичні навички – вміння жити в злагоді з собою, людьми, природою; жити з радістю та впевненістю, що все, що відбувається, йде нам на користь.
Чи це Так важливо – точно розділити поняття?
Можливо, важливіше навчитися жити легко і безпечно. Щоб з часом наші, вже дорослі, діти дали силу здоровим новим паросткам цінностей нового покоління – нашим онукам.