У цій статті ви дізнаєтеся:
- Один створює можливості, інший – обмеження;
- Створюємо ідеальне поле для розвитку успішності;
- Корисні орієнтири для взаємодії;
- Унікальність особистого компаса.
Випадково попалося на очі оголошення «Успехолог, логопед». Посміхнутися тут або задуматися?
Колись серед передових батьків модним був заклик «Плавати раніше, ніж ходити». А тепер, виходить, вчити бути успішним покладається раніше, ніж говорити? Але як же дізнатися, що таке успіх саме для цієї дитини?
Є хороші новини. У кожній дитині від народження закладений компас особистого успіху, який вказує шлях, місію, вектор реалізації, призначення. Цей «прилад» (або, точніше сказати, «прилад») ми в побуті називаємо внутрішнім голосом, покликом серця, чуттям, душевним поривом.
Є й інші новини. Виявляється, компас, як прилад, що працює тільки в певному середовищі – стабільному поле з певними характеристиками. Якщо поле аномально, стрілка компаса продовжує щось показувати, але користі від цього в кращому випадку ніякої.
На дитину з його компасом особистого успіху впливають різні поля: іграшки, дитячий садок, школа, друзі, телебачення, книги, комп’ютер, секції, Інтернет…
Але характеристики базового поля створює саме сім’я (включаючи бабусь, дідусів і найближче оточення). Давайте подивимося, як.
Збіг і розбіжність
Для початку відповімо на кілька питань. Хто з членів вашої сім’ї створює для вашої дитини поле можливостей, а хто – поле обмежень?
Хто з членів вашої сім’ї створює для вашої дитини поле відповідальності і самостійності, а хто – поле опіки і гіперопіки? Хто з членів вашої сім’ї створює для вашої дитини поле самодостатності, а хто – поле порівнювання з іншими?
Хто з членів вашої сім’ї створює для вашої дитини полі прийняття, а хто – поле оцінювання? Відповіли? Дуже корисно звірити свою реальність з думками інших членів вашої сім’ї, в тому числі і дітей.
Збіг реальностей характеризує поле як стабільний. Чим стабільніше поле, тим ефективніше працює особистий компас успішності дитини.
Наприклад, мама вважає, що вона створює для сина поле можливостей, формує його, як відповідального і самостійного, хоча постійно порівнює з іншими і оцінює. Якщо так вважають і інші, стабільність поля посилюється. І навпаки, якщо син вважає, що настоювання мами на музичній школі і басейні його лише обмежують, а не розширюють можливості, то має місце сильне розбіжність реальностей, що призводить до аномальних параметрів базового поля.
Ідеальне поле
Тепер згадайте, в якому полі росли і розвивалися ви в своєму дитинстві. Як це вплинуло на вашу успішність? Якщо є можливість, звіртеся з реальністю ваших батьків.
Ідеальне базове поле для розвитку дитини створюється всією сім’єю, яка здатна якісно забезпечити всі перераховані вище компоненти, наприклад:
- мама пропонує і дозволяє поле можливостей);
- папа критикує і забороняє (поле обмежень);
- дідусь довіряє і відпускає (поле відповідальності і самостійності);
- тітка супроводжує і догоджає поле опіки і гіперопіки);
- дядько цінує і поважає поле самодостатності);
- бабуся постійно ставить кого-то в приклад поле порівнювання з іншими);
- кішка Муся завжди треться об ноги і муркоче поле прийняття);
- старший брат обзивається поле негативного оцінювання);
- друга бабуся хвалить поле позитивного оцінювання).
Корисні орієнтири
А що якщо кішки немає, а тітка живе в іншому місті? Навіть якщо мама сама виховує дитину, можна створити достатньо повне базове полі.
Ось деякі корисні орієнтири для саморозвитку. Вчіться дозволяти дітям: доповзти до краю ліжка і впасти з неї, по дорозі з дитячого садка походити по калюжах, побудувати будинки «халабуду», з’їсти цукерки перед їжею, самому підпалити газ, прогуляти школу, проколоти вухо, просидіти до ранку в Інтернеті, поїхати з друзями на дачу з ночівлею, пофарбувати волосся в зелений колір…
Вчіть дитину слухатися з одного разу. Нехай дитина знає, що з вами можна розмовляти і домовлятися, але якщо ви сказали «ні», то це означає «ні». Не дозволяйте дитині себе ігнорувати, вимагайте чіткого виконання домовленостей. Привчайте дитину стукати, коли він заходить до вас в кімнату.
Вчіться передавати дитині ту відповідальність, яку він на свій вік вже в змозі узяти на себе. Слова «Я сам» – на вагу золота. Введіть у свій лексикон фразу «Я тобі довіряю».
Одного разу… сядьте біля дитини, зайнятого «домашкой» з математики, і продиктуйте йому всі завдання з правильними відповідями. Одного разу… зробіть прибирання в кімнаті вашого підлітка. Одного разу… принесіть синові чай з бутербродом до комп’ютера.
Вчіться не нав’язувати своє товариство, якщо бачите, що дитині комфортно одному. Привчайте себе поважати вибір вашої дитини, навіть якщо його вибір вам дуже не подобається. Підтримайте свою дитину, якщо він ризикне піти проти всіх. Підтримайте його, якщо він ризикне піти проти вас.
Час від часу показуйте дитині інших дітей, які в чомусь перевершують його. Час від часу показуйте дитині інших дітей, яких у чомусь перевершує він. Вчіть його вигравати. Вчіть його програвати. Граючи з дитиною, намагайтеся не піддаватися.
Обіймайте дитину кожен день. Спробуйте (як вправи) ставитися до дитини рівне, незалежно від його поведінки, вчинків, реакцій.
Перевірте, на скільки вас вистачить. Робіть для дитини щось приємне «просто так», без причини і приводу. Почніть хвалити за дрібниці. Почніть лаяти за дрібниці. Оцінюйте щедро і «в плюс» і «мінус».
Переоцінюйте: хваліть там, де інші лають; лайте там, де інші хвалять. Надайте йому можливість відчути відносність оцінки.
Унікальні налаштування
Отже, підіб’ємо підсумки. У дитини – компас, у нас – поле. В здоровому полі – здоровий курс на успіх.
Тільки пам’ятайте: стрілку компаса особистого успіху дитини вручну направляти – великий ризик. Цей курс може відчути тільки сам дитина. Вектор успіху проявляється поступово. Він – наслідок. Він – вінець. У кожної дитини свої унікальні налаштування успішності. А наше завдання – створити таке середовище, в якій він навчиться бачити свій шлях, чути поклик свого серця, відчувати свою стезю. З цими здібностями людина піде по життю. З їх допомогою він буде створювати поле для своїх дітей…